• Comprendre l’origine des crises des enfants
• Accompagner les crises avec bien-traitance (et prévenir la violence éducative ordinaire)
• Favoriser le développement de l’intelligence émotionnelle et l’épanouissement des enfants
• Développer ses compétences d’écoute empathique
• Utiliser une posture et une autorité basées sur la coopération pour construire une relation adulte-enfant sécure.

• La découverte du rôle des émotions (neurosciences affectives et théorie de l’attachement)
• Le décodage des réactions émotionnelles des enfants en lien avec les besoins fondamentaux
• L’accueil des crises et des colères avec bien-traitance et empathie
• La verbalisation des attentes avec bienveillance et assertivité
• Les limites basées sur la coopération et le respect mutuel

Toutes les personnes en contact avec des enfants au sein d’une structure d’accueil, en individuel ou à domicile (crèches, micro-crèches, ludothèques, multi-accueil, écoles, assistants maternels, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires, infirmières..).

• Comprendre l’origine et le rôle des disputes entre enfants
• Réguler les débordements émotionnels
• Accompagner les disputes de façon constructive
• Favoriser le développement des compétences sociales des enfants

• La prévention des jalousies et rivalités
• L’identification des différents niveaux de disputes
• L’accueil des disputes avec recul (faire baisser la pression)
• L’accompagnement de la recherche coopérative de solutions entre enfants
• La mise place d’un processus de résolution des disputes

Toutes les personnes en contact avec des enfants au sein d’une structure d’accueil, en individuel ou à domicile (crèches, micro-crèches, ludothèques, multi-accueil, écoles, assistants maternels, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires, infirmières..).

• Découvrir les piliers de l’estime de soi
• Intégrer les principes fondateurs de la posture Montessori
• Augmenter la confiance et l’autonomie des enfants
• Favoriser la motivation intrinsèque des enfants et le plaisir d’apprendre

• Les principes de la pédagogie Montessori
• L’identification des différentes composantes de la confiance et de l’estime de soi
• L’utilisation d’une posture qui favorise l’autonomie
• L’adaptation de l’environnement aux besoins de l’enfant
• L’accompagnement l’enfant dans son développement
• La communication pour renforcer l’estime de soi

Toutes les personnes en contact avec des enfants au sein d’une structure d’accueil, en individuel ou à domicile (crèches, micro-crèches, ludothèques, multi-accueil, écoles, assistants maternels, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires, infirmières..).

• Développer la confiance et la co-éducation avec les familles
• Créer et entretenir des relations respectueuses
• Savoir traiter efficacement et avec bienveillance les désaccords et les tensions

La communication efficace avec les parents

• Le décodage des réactions émotionnelles (colère)
• Les bases de la communication coopérative
• Le non verbal, la congruence et l’assertivité
• La pratique de l’écoute active et empathique

La communication en situation de tension

• La formulation d’une remarque et/ou d’une critique
• La réponse aux critiques et aux reproches
• L’utilisation de la coopération en situation de conflit
• La recherche de solutions constructives pour poser les bases de la co-éducation

Toutes les personnes en contact avec des enfants et des adultes au sein d’une structure d’accueil, en individuel ou à domicile (crèches, micro-crèches, ludothèques, multi-accueil, écoles, assistants maternels, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires, infirmières..).

• • Créer et entretenir des relations efficaces et respectueuses avec ses collègues
  • Savoir traiter efficacement et avec bienveillance les désaccords et les tensions
  • Développer la confiance et l’affirmation de soi assertive
  • Prévenir les risques psycho-sociaux

La communication efficace avec son équipe

• Le décodage des réactions émotionnelles
• Les bases de la communication coopérative
• Le non verbal, la congruence et l’assertivité
• La pratique de l’écoute active et empathique
• L’art de savoir dire oui et savoir dire non avec respect

La communication en situation conflictuelle

• La formulation d’une critique constructive
• La réponse aux critiques et aux reproches
• L’utilisation de la coopération en situation de blocage
• La prise de recul et la régulation du stress

Toutes les personnes en contact avec des enfants et des adultes au sein d’une structure d’accueil ou à domicile (crèches, micro-crèches, ludothèques, multi-accueil, écoles, assistants maternels, éducateurs, puéricultrices, auxiliaires, infirmières..).

• Développer ses compétences relationnelles
• Acquérir la posture, les outils et les méthodes du management coopératif
• Savoir s’adapter aux différentes situations managériales d’une structure d’accueil
• Fédérer les équipes autour d’un projet commun
• Savoir traiter efficacement et avec bienveillance les désaccords et les situations conflictuelles

L’optimisation de la posture de responsable de structure

• L’utilisation de la Communication Coopérative
• La pratique de l’écoute active et empathique
• L’affirmation de soi avec respect et assertivité
• La délégation et l’autonomie des collaborateurs

La mobilisation de son équipe

• La prévention des malentendus et la gestion des critiques de façon constructive
• L’activation des leviers de la motivation pour agir efficacement en situation de tension (résistance au changement)
• Le développement d’une coopération durable
• L’organisation de réunions participatives autour d’un objectif commun

Les responsables de structure d’accueil et les responsables d’équipes.

Avoir suivi un ou plusieurs modules de Communication Coopérative avec les enfants et avec les adultes.